Géographie

Le but de ce chapitre est d'éduquer les étudiants en géographie en leur montrant des histoires numériques de différents pays et continents (Brésil, Honduras, Bénin,…) et de régions ou communautés spécifiques.

Une fois qu'ils regardent une vidéo, ils répondent à une série de questions et, pour y répondre, ils doivent apprendre à utiliser des outils utiles (par exemple, Google Maps, Google Earth, Ventusky) pour obtenir des informations spécifiques sur les lieux.

Avec ce chapitre, nous voulons promouvoir l'apprentissage en utilisant des applications de médias en ligne, le travail de groupe et la recherche active. Comundos propose un court cours sur l'utilisation Google Earth et Google Maps.

Objectifs:

• Les élèves apprennent à utiliser des outils en ligne liés à la géographie et aux cartes, à mettre en pratique la théorie apprise.  Ils apprenent le vocabulaire spécifique de la géographie.
• Promouvoir l'apprentissage individuel et en groupes

  Questions et devoirs (les étudiants répondront également aux questions générales ci-dessus):

• Montrez sur la carte le continent et le pays  d'où vient l'histoire racontée? Quel est le type de climat dans cette région? (tempéré, polaire, sec, froid, tropical?) Quelle est la taille de cette région? Et la densité de population?
• Expliquez comment vous avez obtenu ces informations et quel outil vous avez utilisé. (Les élèves peuvent utiliser d'autres outils pour obtenir des informations telles que la recherche Google)
• Décrivez la région géographique avec Google Maps ou Google Earth, y compris la latitude, la longitude, la masse d'eau (océans, mers, lacs…), la végétation, et expliquez s'il s'agit d'une zone montagneuse ou plate, si elle se trouve au bord d e la mer, etc...
• Quel est le climat local dans la région au moment de la narration de l'histoire? (température, précipitations, vitesse du vent…). Les étudiants peuvent utiliser le lien suivant pour obtenir ces informations: Ventusky
• Comment cette région a-t-elle évolué au fil des ans?
• Les élèves peuvent utiliser Google Earth Pro pour le savoir. * Google Earth Pro propose plus de fonctionnalités et les étudiants peuvent en apprendre davantage sur une région. Cette version doit être téléchargée (gratuite).

En regardant la vidéo  suivante ...

• Quel est le plus grand continent du monde? Et le plus petit?
• Quelle est la relation entre la densité de population et la superficie des terres sur chaque continent?
• Que penses-tu de cela? Est-ce positif, négatif? Est-ce que ça importe? Qu'est-ce que le PIB? Quelles informations cela nous donne-t-il?

→ Vidéos susceptibles d'être utilisées:

- Lutte Contre l´avancée du desert (Cameroun)

- Crise de l'eau à Bergrivier (Afrique du Sud / sous-titré )

- Perte de terres et de culture (Guatemala/ sous-titré)

* Les enseignants peuvent trouver plus d'histoires numériques d'autres pays (Mozambique, Bénin, Sénégal…) sur comundos.org 

→ Activité supplémentaire - Jouons avec Google Earth

Google Earth a un bouton qui dit, je suppose. Les élèves cliquent sur ce bouton et se déplacent sur leur écran jusqu'à un endroit spécifique (Toucountouna au Bénin, par exemple).

Les étudiants seront invités à faire des recherches sur cet endroit et à le décrire (périmètre, superficie, distance de la capitale, etc.), à résumer brièvement quelques caractéristiques de la région où se trouve cet endroit, à fournir des informations sur les gens et leur culture , etc.). Cette petite étude est montrée et expliquée à des collègues. Par exemple, ils peuvent présenter cela en créant un PowerPoint.